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校本培训

2018—2019学年度邳州市第二中学教师校本培训总结

发布时间:2019-06-28   作者:不详   浏览次数:[]

2018—2019学年度邳州市第二中学教师校本培训总结

本学年,我校坚持“以校为本”的培训形式,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,秉承一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育的办学理念,努力建立起一支高素质的教师队伍,把日常教学工作与教学研究融为一体。强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。在实际培训中,领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下,我校的校本培训工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

一、加强领导,确保培训成效

学校高度重视学校培训工作,为确保培训工作落到实处,学校专门成立了培训领导小组,对培训工作的实施进行精心设计、周密部署,确定培训工作的基本思路及指导思想。在整个培训工作中,领导小组充分发挥组织、协调、指导、落实的作用,确保了培训工作能出成效。

二、确保教学质量的提高和培训的正常进行

我们一直坚持:一是工作有专人负责,事事有布置、有检查、有考核、有结论,不搞花架子,不做表面文章;二是实事求是,不弄虚作假;三是观念和知识要更新,方式和方法要创新;四是从严治校,严谨治学,严于律己;五是敢于创新,不当教书匠,要做教育家。

1.加强理论学习,促进知识更新。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的培训形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合,教师论坛优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师每周教研时间至少观看两节教师论坛课堂实录,并认真填写述课表,充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

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2018—2019学年度邳州市第二中学教师校本培训总结

发布时间:2019-06-28   作者:不详   点击:[]

2018—2019学年度邳州市第二中学教师校本培训总结

本学年,我校坚持“以校为本”的培训形式,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,秉承一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育的办学理念,努力建立起一支高素质的教师队伍,把日常教学工作与教学研究融为一体。强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。在实际培训中,领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下,我校的校本培训工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

一、加强领导,确保培训成效

学校高度重视学校培训工作,为确保培训工作落到实处,学校专门成立了培训领导小组,对培训工作的实施进行精心设计、周密部署,确定培训工作的基本思路及指导思想。在整个培训工作中,领导小组充分发挥组织、协调、指导、落实的作用,确保了培训工作能出成效。

二、确保教学质量的提高和培训的正常进行

我们一直坚持:一是工作有专人负责,事事有布置、有检查、有考核、有结论,不搞花架子,不做表面文章;二是实事求是,不弄虚作假;三是观念和知识要更新,方式和方法要创新;四是从严治校,严谨治学,严于律己;五是敢于创新,不当教书匠,要做教育家。

1.加强理论学习,促进知识更新。

我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的培训形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合,教师论坛优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师每周教研时间至少观看两节教师论坛课堂实录,并认真填写述课表,充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

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